Pedagogical systems in early childhood (paid version for the professional)

Course goals

Als je de cursus hebt afgerond kun je: 

1. de identiteit van Pedagogische Wetenschappen als discipline beschrijven en de drie historische stromingen en recente ontwikkelingen van de discipline uitleggen;
2. belangrijke ontwikkelingen op het gebied van taal, cognitie en sociale relaties, die passen bij de fase van de baby en kindertijd, uitleggen;
3. aangeven in hoeverre genetische (aangeboren) factoren en/of omgevings- (aangeleerde) factoren een rol spelen bij bovengenoemde belangrijke ontwikkelingen;
4. vanuit systemische theorieën of modellen en kernconcepten uitleggen welke rol pedagogische systemen spelen in de ontwikkeling van jonge kinderen;
5. beschrijven hoe verschillende pedagogische systemen, met name die van het gezin, kinderopvang en de schoolse voorzieningen, ingebed zijn in en beïnvloed worden door het exo- en macrosysteem;
6. uitleggen wat pedagogische interventies zijn en aangeven op welke wijze zij kunnen bijdragen aan het verbeteren van de pedagogische systemen in de kindertijd.

Het Pedagogisch Practicum (PP) heeft eigen leerdoelen, die o.a. getoetst worden door middel van de opdracht tijdens deze cursus. Zie hiervoor de jaarhandleiding van het PP.


 

Content

Wat is eigenlijk ‘de pedagogiek’ en ‘opvoeding’? Hoe ontwikkelen jonge kinderen zich in deze huidige complexe maatschappij, en hoe kan het dat de ontwikkeling van kinderen per individu zo kan verschillen? Wat is aangeboren, en wat is aangeleerd door de verschillende systemen rondom het kind? En hoe worden die systemen, zoals het gezin, de opvang of de school, weer beïnvloed door elkaar of door het grotere beleid of cultuur van een land? Dit zijn vragen die bij de cursus Pedagogische Systemen in de Baby- en Kindertijd (PSBK) centraal staan.
In deze cursus maak je kennis met de identiteit van de pedagogiek als wetenschappelijke discipline, met als object ‘de opvoeding’. Opvoeding gaat over het aanleren of onderwijzen (education) van vaardigheden, gedrag, normen en waarden en het stimuleren van interesses opdat kinderen competent kunnen functioneren binnen de cultuur en maatschappij waarin ze opgroeien. Opvoeding is dus meer dan opgroeien bij ouders in een gezin. Elk gezin is weer anders samengesteld en heeft een andere sociaaleconomische, culturele, talige- en religieuze achtergrond. Deze achtergronden hebben invloed op de opvoeding door ouders en verzorgers. Kinderen ontwikkelen zich niet alleen binnen het gezin, maar groeien ook op met andere familieleden, gaan naar een oppas, crèche, kinderopvang of een peuterspeelzaal, waar zij andere volwassenen en leeftijdsgenootjes ontmoeten. Zij gaan naar school, krijgen les van leerkrachten, leren vaardigheden die bijdragen aan hun verdere ontwikkeling. Ook de buurt waarin zij opgroeien, de stad en het land waarin zij wonen, en de overheid hebben invloed op hoe kinderen zich zullen ontwikkelen. Deze contexten of pedagogische infrastructuren veranderen gedurende de levensloop en beïnvloeden elkaar. De ontwikkeling van kinderen wordt niet alleen beïnvloed door deze contexten, maar kinderen veranderen deze contexten zelf ook. Zij worden geboren met bepaalde eigenschappen en deze eigenschappen zorgen er voor dat elk kind anders reageert op de omgeving en andere reacties uitlokt van die omgeving. Het kind en zijn of haar sociale contexten vormen samen een groot complex systeem. Dat systeem kan samengevat of beschreven worden in een systemisch model. Het meeste bekende model is het bio-ecologisch systeemmodel van de ontwikkeling van Uri Bronfenbrenner. Dit model vormt het uitgangspunt in deze cursus.
In deze cursus ligt het accent op de pedagogisch infrastructuren van het gezin, de opvang en de school, en de ontwikkeling van kinderen vanaf de geboorte tot en met de basisschool. 

Verder is de cursus PSBK verweven met het Pedagogisch Practicum  (PP), een onderwijsmodule waarin pedagogiekstudenten gedurende het hele eerste jaar in een groepje actief samenwerken met een praktijkorganisatie en een jaarbegeleider en om een actueel pedagogisch vraagstuk te bestuderen. Onderdeel van de cursus PSBK is het maken van een eerste groepsopdracht voor het Pedagogisch Practicum.
Bijvakkers die voor PSBK kiezen zullen ook het PP volgen, maar alleen in blok 1 gedurende de cursus PSBK.