2017001067.5 ECTSQ3DutchBachelor
Pedagogical dilemma’s
Faculteit—
NiveauBachelor
Studiejaar2026-2027
Beschrijving
Course goals
- Kennis van ethische, wijsgerig antropologische, epistemologische en wetenschapsfilosofische theorieën reproduceren.
- Ethische, wijsgerig antropologische, epistemologische en wetenschapsfilosofische theorieën toepassen op een pedagogische casus.
- Een onderbouwde positie in een debat in te nemen door een zaakadequate argumentatie op te stellen.
- In dialoog complexe problemen analyseren: het netwerk van actoren overzien en op basis van theorie en empirie identificeren wat de belangrijkst beïnvloedbare factoren zijn en hoe ze het best beïnvloed kunnen worden.
- In dialoog met de praktijkpartner bevindingen uit de analyse vertalen naar concrete adviezen die passen bij de vraag en de specifieke context van de praktijkinstelling
- Reflecteren op de eigen professionele ontwikkeling naar aanleiding van de ervaringen opgedaan in het pedagogisch practicum.
- Reflecteren op de rol in de samenwerking in een projectgroep en in het contact met de praktijkpartner.
De leerdoelen 1 t/m 3 worden getoetst door middel van twee schriftelijke deeltentamens. De leerdoelen 4 t/m 7 door de opdrachten (Pedagogisch Practicum)
De verhouding deeltentamens en opdracht is 25/25/50
Content
Pedagogen tonen sociaal leiderschap, hebben een genuanceerde en theoretisch goed onderbouwde maatschappelijke visie, initiëren en/of participeren (in) publieke discussies waarbij zij gevraagd en ongevraagd een gefundeerd oordeel kunnen geven over actuele pedagogische vraagstukken. In deze cursus doen studenten basiskennis op van de voor de pedagogiek relevante filosofische dimensies en leren deze toe te passen op actuele en relevante pedagogische discussies.
Daarnaast zoeken zij naar oplossingen van een concreet praktijkvraagstuk waaraan zij in het kader van de Pedagogisch Practicum werken en schrijven zij een wetenschappelijk onderbouwd advies. Tenslotte reflecteren ze op hun eigen professioneel functioneren, op het functioneren in een groep en in het contact met de praktijkpartner naar aanleiding van de ervaringen opgedaan in het Pedagogisch Practicum.
Daarnaast zoeken zij naar oplossingen van een concreet praktijkvraagstuk waaraan zij in het kader van de Pedagogisch Practicum werken en schrijven zij een wetenschappelijk onderbouwd advies. Tenslotte reflecteren ze op hun eigen professioneel functioneren, op het functioneren in een groep en in het contact met de praktijkpartner naar aanleiding van de ervaringen opgedaan in het Pedagogisch Practicum.
Reviews0 reviews
Nog geen reviews voor dit vak. Wees de eerste!
Heb jij dit vak gevolgd?
Deel je ervaring met toekomstige studenten. Inloggen met je Universiteit Utrecht mailadres duurt één minuut.
Schrijf een review