Neuropsychological Rehabilitation

Faculteit—

NiveauMaster

Studiejaar2026-2027

Beschrijving

Course goals

Na afronden van deze cursus heeft de student inzicht verkregen in:

het huidige raamwerk dat bij neuropsychologische revalidatie wordt gebruikt (ICF-model)
de huidige klinische neuropsychologische interventies bij cognitieve stoornissen na hersenbeschadiging, in lijn met de klinische richtlijnen
de mogelijke experimentele neuropsychologische interventies bij verschillende klinische beelden en wat er voor nodig is om nieuwe interventies in de praktijk te gaan gebruiken

Relatie tussen de toetsen en leerdoelen
Het schriftelijk tentamen behorend bij deze cursus zal studenten door middel van open vragen en meerkeuzevragen toetsen op hun kennis betreffende de onderwerpen die aan bod zijn gekomen binnen de cursus. Studenten zullen getoetst worden op zowel kennis met betrekking tot onderzoeksmethodiek van interventies van neuropsychologische stoornissen als inzicht in het raamwerk en plaats van revalidatie in het algemeen en neuropsychologische revalidatie in het bijzonder.

Via de patiëntendemonstraties zullen de studenten worden uitgedaagd om via een (semi-gestructureerd) vraaggesprek de benodigde informatie op het gebied van stoornissen en beperkingen te verkrijgen en in een model te plaatsen (ICF-model).

De opdrachten behorend bij deze cursus zullen studenten vragen om op beknopte wijze de verkregen informatie uit de patiëntendemonstraties en de opgedane kennis te koppelen aan het ICF-model en op een patiënt afgestemde neuropsychologische behandeldoelen en interventies te formuleren.

BELANGRIJK: Een ingangseis is kennis van klinische neuropsychologie en neuropsychologische diagnostiek (bachelor Psychologie, studiepad Neuropsychologie of vergelijkbare vooropleiding/cursus aan andere universiteit).

Content

Neuropsychologische revalidatie is nog een jong veld. Doel van deze cursus is om meer inzicht te verkrijgen in de huidige veel gebruikte neuropsychologische interventies van cognitieve en emotionele stoornissen bij niet-aangeboren hersenletsel. Daarnaast worden experimentele behandelstrategieën besproken die momenteel wetenschappelijk worden onderzoek en/of veelbelovend lijken, maar nog niet veelvuldig in de huidige revalidatiepraktijk worden gebruikt.

Cognitieve stoornissen en de consequenties van deze stoornissen, zowel in activiteiten van het dagelijkse leven als sociaal-maatschappelijke problemen, hebben een belangrijke plaats in de cursus. Meerdere gastsprekers worden uitgenodigd om te vertellen over hun klinische ervaringen met behandelingen in de praktijk.

Door middel van patiëntendemonstraties zullen de studenten in contact komen met patiënten met niet-aangeboren hersenletsel en zullen zij worden uitgedaagd om via een vraaggesprek de stoornissen en beperkingen op verschillende niveaus na te gaan.

Aspecten van academische vorming

Communicatieve vaardigheden

Uitvragen van stoornissen en beperkingen binnen de patiëntendemonstraties
Het systematisch weergeven van de verkregen informatie in een model

Vaardigheden in academisch denken

Het analyseren en structureren van informatie

Professionele vaardigheden

Het plaatsen van de stof in de context van de neuropsychologische beroepspraktijk

BELANGRIJK: Een ingangseis is kennis van klinische neuropsychologie en neuropsychologische diagnostiek (bachelor Psychologie, studiepad Neuropsychologie of vergelijkbare vooropleiding/cursus aan andere universiteit).

Deze cursus kan bijdragen aan je LOGO verklaring. Klik HIER voor meer informatie.

Reviews0 reviews

Nog geen reviews voor dit vak. Wees de eerste!

Heb jij dit vak gevolgd?

Deel je ervaring met toekomstige studenten. Inloggen met je Universiteit Utrecht mailadres duurt één minuut.

Schrijf een review