Living Together and the Social Person

Course goals

Een student kan na afronding van deze cursus:

• Inzichten uit verschillende psychologische invalshoeken gebruiken om maatschappelijk relevante vraagstukken met betrekking tot samenleven en de sociale mens te analyseren.
• Sommige van de belangrijkste vragen, theorieën en bevindingen met betrekking tot samenleven en de sociale mens (zoals behandeld in de literatuur en kennisclips) beschrijven, vergelijken en kritisch evalueren
• De verworven theoretische en praktische kennis naast elkaar leggen, exploreren hoe deze in de praktijk vorm krijgt, vertalen naar een wetenschappelijk onderbouwde en maatschappelijk relevante argumentatie, en communiceren naar zowel een wetenschappelijk als een al- gemeen publiek

Relatie tussen toetsen en leerdoelen

De opdrachten in deze cursus zijn gericht op diepgaand leren en toepassen van kennis zoals geformuleerd in de bovenstaande leerdoelen. De opdrachten zijn erop gericht om studenten uit te dagen maatschappelijk relevante vraagstukken te analyseren en erop te reflecteren vanuit verschillende psychologische disciplines. De in groepen te maken opdrachten toetsen academische vaardigheden zoals zoeken en gebruikmaken van wetenschappelijke literatuur, deze kennis te integreren met een praktische aanpak, deze kennis mondeling te presenteren, wetenschappelijk schrijven voor zowel een wetenschappelijk als een breder publiek, en tenslotte het geven en verwerken van (peer)feedback. Tijdens de individuele quiz worden de inzichten, verworven kennis en toepassingen opgedaan in leerdoel 1 en 2 getoetst. 

Content

Algemene inhoud themacursussen

Deze cursus is één van de themacursussen die in blok 1 en 2 van het 2^e jaar van de bacheloropleiding psychologie aangeboden worden. Een themacursus is er op gericht te ondervinden welke bijdrage de wetenschap psychologie kan leveren bij het analyseren en aanpakken van relevante maatschappelijke vraagstukken. Omdat één enkele psychologische discipline (zoals de klinische of arbeids- en organisatiepsychologie) doorgaans tekort schiet bij het in zijn geheel overzien van een maatschappelijk vraagstuk, leer je in deze cursus (sub-)discipline overstijgend te werk te gaan. Je kan kennis uit alle vakken van het eerste jaar toepassen, maar elk thema biedt ook verdiepende extra kennis over het thema uit de vier Utrechtse psychologie-domeinen: de klinische, sociale, cognitieve en ontwikkelingspsychologie.

Inhoud themacursus Samenleven en de Sociale Mens

Deze specifieke cursus behandelt de belangrijkste theoretische perspectieven op het sociaal functioneren van de mens. Via een multidisciplinaire benadering leer je met de methode van Repko meerdere (sub)disciplinaire benaderingen naast elkaar te leggen. Naast deze theoretische analyse ga je ook actief op zoek naar hoe deze kennis praktisch gebruikt kan worden in analyses van hedendaagse sociale problemen.

Achtereenvolgens komen verschillende onderwerpen aan bod over de sociale mens:

1. Het individueel functioneren: motivatie en emotie, empathie, sociale aspecten van psychopathologie.
2. Sociale interactie: vriendschaps-, romantische of gezinsrelaties, hechting, pro- en antisociaal gedrag.
3. Groepsfunctioneren: in- en uitgroepen, normen, waarden en cultuur.

Een quiz halverwege de cursus toetst de verworven kennis uit de literatuur en de kennisclips. In een groepsopdracht kiest de student zelf een maatschappelijk relevant vraagstuk met een concrete vraagstelling die hij/zij wil analyseren, bijvoorbeeld: Is discriminatie uit te bannen? Hoe beïnvloedt sociale media het zelfbeeld van jongeren? En wordt moreel gedrag (altijd) beloond? Tenslotte is het ook belangrijk om te zoeken naar de beste manieren om dit te communiceren naar een wetenschappelijk en breder publiek middels een videocast.

Aspecten van academische vorming

Opdrachten:

• Communicatieve Vaardigheden
  • Mondeling en schriftelijk presenteren van bevindingen,
• Organisatorische Vaardigheden
  • Plannen
  • Samenwerken
• Professionele vaardigheden
  • Toepassing van de verworven theorie op een vraagstuk uit de maatschappelijke praktijk
• Vaardigheden in wetenschappelijk denken    
  • Vergelijken, structureren, synthetiseren
  • Argumenteren