The art of bridge-building: learning and innovating in complex issues

Course goals

In deze cursus: 

• Ontwikkel je inzicht in hoe verschillen tussen diverse expertises, perspectieven en praktijken in complexe, maatschappelijke vraagstukken een rol kunnen spelen in het ontwikkelen van nieuwe kennis en praktijken.  

• Ontwikkel je inzichten en vaardigheden als bruggenbouwer om constructieve samenwerking en leerprocessen met en tussen stakeholders te faciliteren, met aandacht voor machtsdynamieken. 

• Werk je aan je vermogen om meervoudig te kijken en te handelen: je leert verschillen in perspectieven te identificeren, te bevragen en te benutten. 

• Ontwikkel je een persoonlijke en onderbouwde visie over je rol en positie als bruggenbouwer, rekening houdend met persoonlijke, ethische en contextuele aspecten van deze rol. 

Content

De media staan er vol van: ingewikkelde maatschappelijke vraagstukken die niet vanuit één expertise of perspectief op te lossen zijn. Of het nu gaat om kansengelijkheid, de energietransitie of de vergrijzing: professionals, studenten en organisaties worden steeds meer uitgedaagd om kennis en expertise van verschillende disciplines te integreren. Alhoewel verschillen als een belangrijke trigger voor leren kunnen fungeren, kunnen ze het leren en innoveren ook tegenwerken. Tegengestelde belangen, onbegrip of onvermogen kunnen dan bijvoorbeeld het leren en innoveren in de weg staan. In deze cursus leer je hoe je in verschillende contexten bruggen kunt bouwen tussen diverse expertises, perspectieven, theorie en praktijk en hoe je het ontwikkelen van nieuwe kennis en werkwijzen kunt faciliteren. Het vertrekpunt in deze cursus is jouw eigen (gewenste, mogelijke) werkpraktijk en de vraagstukken die je daarin tegen zou kunnen komen. Je werkt aan een zelfgekozen vraagstuk uit een zelfgekozen praktijk/context waarin je je vaardigheden als bruggenbouwer kunt ontwikkelen.

Er is een beperkt aantal plaatsen (50) beschikbaar voor deze cursus. Studenten binnen de master ‘Onderwijswetenschappen:  leren in onderwijs en organisaties’ hebben voorrang. Toelating vindt plaats op volgorde van aanmelding. We streven ernaar om twee weken na het sluiten van de inschrijfperiode te laten weten of studenten geplaatst zijn. Mocht dit langer duren dan hoor je dit van ons (binnen uiterlijk twee weken).

We streven ernaar om het onderwijs op donderdag te roosteren, maar het kan zijn dat we moeten uitwijken naar woensdag.