Veterinary clinician level 3

Course goals

Veterinary Clinical Reasoning (VKR) education within LVC covers the entire decision-making process from care request to treatment plan. In the third year, compex case are discussed, with emphasis on building differential diagnoses and validating the probability diagnosis. Also, organ specific investigations techniques are covered in year 3.

Content

Lijnonderwijs LVC omvat een introductie van het natuurlijk gedrag en bedrijfsspecifieke kenmerken van diverse diersoorten en vervolgens het op de juiste wijze leren omgaan met deze verschillende diersoorten. Vervolgens wordt een start gemaakt met het leren uitvoeren van het algemeen klinisch- en aanvullend onderzoek van deze diersoorten op een gestructureerde en professionele wijze.

Studenten verkrijgen inzicht in de plaats van de diagnostiek, het diagnostisch proces en de betrouwbaarheid van de aldus verkregen gegevens. Aan de hand van diergeneeskundige problemen zal het diagnostisch proces inzichtelijk gemaakt worden. Vervolgens zullen de diverse diagnostische disciplines geïntroduceerd worden met betrekking tot het noodzakelijke vervolgonderzoek aan deze patiënten. Van het klinisch onderzoek zal de definiëring van de vraag, de anamnese, en het algemeen onderzoek aan de orde komen. Binnen de laboratoriumdiagnostiek zal aandacht worden besteed aan verantwoorde monstername (en conservering daarvan) en de principes van veel gebruikte analyse methoden (microbiologisch, serologisch, hematologisch, chemisch, enzymatisch, immunologisch, morfologisch / pathologisch). Ook interpretatie van uitslagen (diagnostische betrouwbaarheid) wordt in de laboratorium diagnostiek nadrukkelijk behandeld. Diagnostiek aan weefsels of aan het dode dier kan veel inzicht geven in de oorzakelijke achtergrond van een ziektebeeld. In de Lijn LVC worden de mogelijkheden van de pathologische diagnostiek gegeven, en wordt ook aandacht besteed aan hygiëne en sectietechnieken. Van de beeldvormende diagnostiek zullen de principes en toepassingen van echografie en röntgenopnames worden behandeld, alsmede het gebruik van CT, MRI en scintigrafie, de meer gespecialiseerde technieken.

Binnen het veterinair klinisch redeneren (VKR) wordt er uitleg gegeven over en geoefend met de denkprocessen in het klinisch redeneren zoals patroonherkenning en diagnostisch stappenplan. Er is veel aandacht voor het beoordelen van (diagnostische) informatie en het nemen van beslissingen. Integratie en toepassen van kennis is hierbij essentieel. Parate kennis uit de (alle) voorgaande cursussen wordt gebruikt om aan de hand van patiëntgegevens dit denkproces concreet uit te voeren. Er is aandacht voor veel gemaakte diagnostische fouten waarbij evidence based denken en beslissen wordt aangemoedigd om fouten te voorkomen. Het onderwijs helpt de student bij het begrijpen van de achterliggende theorieën, modellen en concepten en pas in tweede instantie bij het oplossen van de patiëntcasus.

In het gelijktijdig lopende cursorisch onderwijs wordt veelal uitgebreider stilgestaan bij de diagnostische mogelijkheden van het onderzoek in de betreffende orgaan systemen. Na afronding van de lijn LVC is de student in staat om op verantwoorde wijze een diagnostisch plan op te stellen en uit te voeren. Behalve middels schriftelijke toetsing zal hiertoe in een periode van 3 jaar 2 maal een vaardigheidstoets (de zgn. stationstoets) worden afgenomen.