Diagnostics and Clinical Skills

Course goals

1. De student kan handelingen verrichten en toezicht houden op de uitvoering van de handelingen met röntgentoestellen op een gerechtvaardigde en veilige manier om onnodige stralingsblootstelling van zichzelf en anderen te voorkomen. Hierbij worden rechtvaardiging, optimalisatie (ALARA-principe) en de dosislimieten in acht genomen.
2. De student kan de administratie voor het beheer en gebruik van röntgentoestellen volgens de geldende wetgeving beheren en weet wanneer het nodig is experts te consulteren.
3. De student beschikt over communicatieve vaardigheden om op overtuigende wijze inhoudelijk adequate adviezen en aanwijzingen van preventieve aard te verstrekken over het werken met ioniserende straling en de stralingsrisico’s aan medewerkers en eigenaren van dieren.
4. De student kan in het kader van de eerstelijns veterinaire diagnostiek voor de basis-röntgenopnamerichtingen correcte opnamen vervaardigen en interpreteren.
5. De student herkent echografisch te beoordelen anatomische structuren en heeft onder begeleiding zelfstandig een echo-onderzoek uitgevoerd
6. De student is in staat door klinisch redeneren een (kritieke)patiënt op een probleemgerichte wijze op te werken. Dit is inclusief het verzamelen van informatie via signalement, anamnese, lichamelijk en aanvullend onderzoek.
7. De student kan een adequaat behandelplan, inclusief vloeistoftherapie- en medicatieplan, opstellen en (laten) toepassen bij een (kritieke) patiënt.
8. De student doet praktische ervaring op met eenvoudige invasieve, diagnostische en therapeutische technieken die gebruikt worden bij een (kritieke) patiënt.
9. De student kan zelfstandig de basistechnieken voor macroscopische sectie bij vogels en bijzondere dieren uitvoeren, daarbij gezond en ziek onderscheiden en relevante ziektebeelden herkennen. Hij/zij kan op basis van dit sectiebeeld plus anamnese-informatie een differentiaal diagnose en waarschijnlijkheidsdiagnose opstellen en een plan van vervolgonderzoek bepalen, en dit alles adequaat communiceren met de behandelend/insturend dierenarts d.m.v. zowel een mondeling als schriftelijk verslag.
10. De student onderzoekt en beredeneert patroonherkenning van pathofysiologische (sectie)beelden en diersoort overschrijdend denken, zowel vergelijkend met huisdieren als specifiek voor vogels en bijzondere dieren.
11. De student kan de mogelijkheden en beperkingen van postmortaal onderzoek bij vogels en bijzondere dieren aangeven, vooral op het gebied van voeding, huisvesting, gedrag, infectieziekten.
12. De student kan voor een aantal voor eerstelijns diergeneeskunde relevante infectieuze aandoeningen bij hond, kat en paard een microbiologisch diagnostisch plan opstellen, waarbij rekening wordt gehouden met de mogelijkheden en beperkingen van beschikbare diagnostische procedures (incl. ‘point of care’-testen en recent ontwikkelde testprincipes).
13. De student kan uitslagen van aanvullend microbiologisch diagnostisch onderzoek interpreteren en op basis hiervan passende preventieve en therapeutische maatregelen adviseren, waarbij ‘antimicrobial stewardship’ wordt meegewogen.
14. De student kan in teamverband werken, zowel door het geven van (schriftelijke) instructies als in de uitvoering daarvan (bij o.m. verpleging kritieke patiënt en uitvoering beeldvormende en pathologische diagnostiek)
15. De student kan grenzen van het eigen kunnen afbakenen bij zowel intensieve zorggeneeskunde als bij beeldvormende, pathologische en microbiologische diagnostiek.

Content

BBinnen de profileringscursus Diagnostiek & Klinische Vaardigheden (DKV) zal de student zich gedurende 4 van de 5 cursusweken (door)ontwikkelen in zowel de theorie als de praktische vaardigheden van pathologische diagnostiek (met focus op vogels en bijzondere dieren), infectieziekten diagnostiek (met focus op gezelschapsdieren), ‘antimicrobial stewardship’ en diagnostische beeldvorming (echo en röntgendiagnostiek). Indien aan alle onderwijsverplichtingen rond het cursusonderdeel diagnostische beeldvorming is voldaan wordt het certificaat ‘veterinair röntgenologisch toezichthoudend deskundige’ uitgereikt.

Daarnaast volgt iedere student één cursusweek specifiek gericht op klinische en diagnostische vaardigheden passend bij zijn Master-differentiatie. Voor differentiatie Gezelschapsdieren omvat dit een week meewerken in de diensten van de Intensieve Zorgafdeling (IZa) van de Universiteitskliniek voor Gezelschapsdieren. Voor differentiatie Landbouwhuisdieren bestaat dit uit het uitbreiden van klinische en diagnostische ervaring in de kliniek Landbouwhuisdieren en op boerderij De Tolakker (met focus op varkens). Differentiatie Paard studenten zullen zich richten op het maken en interpreteren van diagnostische beelden bij paarden, waaronder kliniekpatiënten

Werkvormen: 
Co-assistentschap  
Hoorcollege / Interactief College / Werkcollege / Meet the Expert / Practicum / Sectiezaalonderwijs / Kliniek onderwijs / Begeleide zelfstudie / Demonstratie / Presentatie 

Toetsing: 
Kennistoets / Praktijk assessment / Mondelinge nabespreking / Beoordeling presentatie / Klinische observatie / Beoordeling schriftelijke opdracht
Actieve participatie