Community Experience

Course goals

1.    De student kan uitleggen wat informele zorg is en beschrijven welke rol deze speelt binnen het zorg- en welzijnsdomein.
2.    De student kan gezondheidsvraagstukken herkennen en benoemen vanuit meerdere perspectieven, waaronder die van individuen, gemeenschappen, zorgprofessionals en de bredere maatschappelijke context. 
3.    De student kan herkennen en – aan de hand van een concreet voorbeeld - duiden hoe historische, sociale of structurele factoren invloed hebben op gezondheid en ziekte.
4.    De student kan reflecteren op de rol van eigen aannames, verwachtingen, en professionele houding bij het interpreteren van gezondheid, ziekte en zorg.
5.    De student kan – aan de hand van een concrete ervaring – reflecteren op verschillen in waarden en perspectieven.

Content

Je wordt ingeschreven voor deze cursus door de administratie van de opleiding van de cursus.

Deze carrousel introduceert studenten in de complexiteit van gezondheid en zorg buiten de muren van het formele zorgsysteem. Centraal staat de manier waarop gezondheid en ziekte worden gevormd door een samenspel van individuele, sociale en structurele factoren, evenals de rol van informele zorg hierin.
Studenten verkennen gezondheidsvraagstukken vanuit meerdere perspectieven, waaronder die van patiënten, naasten, zorgprofessionals en de bredere samenleving. Door middel van leerervaringen in maatschappelijke contexten krijgen zij inzicht in hoe historische, sociale en structurele factoren doorwerken in gezondheid en zorgpraktijken. Dit carrousel is gebaseerd op principes van community-engaged learning, waarin studenten leren door directe ervaring in maatschappelijke contexten, in combinatie met gestructureerde reflectie en theoretische verdieping. Reflectie vormt een kernonderdeel van dit carrousel, waarbij studenten leren hun interpretaties van gezondheid en ziekte te bevragen en zich bewust te worden van hun positie als (toekomstig) zorgprofessional. Er zijn twee varianten van het carrousel, die beide gericht zijn op het leren begrijpen van gezondheid in relatie tot de sociale en maatschappelijke context. 
Variant 1: Korte stages via HandjeHelpen
Studenten lopen een korte stage bij mensen thuis via de organisatie HandjeHelpen. Zij ondersteunen mensen met uiteenlopende zorg- en ondersteuningsbehoeften, zoals chronische ziekte, beperking, eenzaamheid of psychosociale beperkingen. Deze variant is verspreid over 20 weken, waarbij studenten in totaal van 40 uur stage lopen via de organisatie Handjehelpen. Hiermee ervaren studenten hoe zorg en gezondheid een rol spelen in het dagelijks leven van mensen, en studenten maken kennis met informele zorg, afhankelijkheid, autonomie en relationele zorg in de thuissituatie. De overige uren worden gespendeerd in zelfstudie en gezamenlijke lesmomenten. Aangezien het onderwijs in deze variant verspreid is over 20 weken, zijn studenten vrijgesteld van de twee aaneengesloten weken waarin variant 2 (zie hieronder) plaatsvindt.

Variant 2: Community-excursie in Utrecht
In deze variant volgen studenten twee aaneengesloten weken onderwijs. Zij leren gezondheidsvraagstukken benaderen vanuit verschillende perspectieven, waaronder inzichten uit disciplines zoals geschiedenis, sociale wetenschappen en kunst. Daarnaast nemen studenten deel aan een begeleide excursie in Utrecht, waarin zij kennismaken met maatschappelijke thema’s die samenhangen met gezondheid. In combinatie met de theoretische kennis werken zij aan een project waarin zij zorgvraagstukken analyseren vanuit meerdere perspectieven en tot de kern proberen te komen. Hiermee leren studenten dat, naast de biomedische kennis die binnen de geneeskunde centraal staat, een bredere blik essentieel is. Reflectie speelt ook in deze variant een centrale rol. 

Voor beide varianten geldt dat studenten voorafgaand aan de ervaring voorbereidend onderwijs volgen waarin zij kennismaken met begrippen zoals informele zorg, sociale en structurele determinanten van gezondheid, bias, kwetsbaarheid, en professionele houding. Na afloop verwerken studenten hun ervaringen in opdrachten en reflectie, waarbij de nadruk ligt op het verbinden van ervaring met theorie.