Discipline Overstijgende Onderwijs (DOO)

Course goals

De leerlijn ‘Ik als mens’ binnen DOO is gericht op de Persoonlijke en Professionele Ontwikkeling van studenten als integraal geheel vanaf dag 1. Om hierin studenten te ondersteunen zodat zij zich kunnen ontwikkelen als mens en daarmee medisch professional, om adequaat voor zichzelf, de patiënt (en diens systeem), hun (student-)collega’s en de maatschappij te kunnen zorgen.

De leerlijn ‘Ik als academicus’ binnen DOO is gericht op het ontwikkelen van de academische en wetenschappelijke vorming van geneeskundestudenten. Het doel is hen kennis, vaardigheden en attitudes bij te brengen die essentieel zijn om uit te groeien tot artsen die kritisch, analytisch en wetenschappelijk kunnen denken. Binnen deze leerlijn worden studenten opgeleid tot academische probleemoplossers met sterke samenwerkingsvaardigheden binnen discipline-overstijgende uitdagingen en een gedegen basis in het opzetten, uitvoeren en interpreteren van medisch-wetenschappelijk onderzoek. Daarnaast ligt de nadruk op het ontwikkelen van een integere, professionele en academische houding. Studenten leren niet alleen hoe ze wetenschappelijke inzichten moeten toepassen, maar ook hoe ze deze effectief kunnen vertalen en communiceren naar patiënten(zorg), het bredere gezondheidsdomein en de maatschappij.

Content

IAM: Om dit te bereiken sluit het onderwijs aan bij de student zelf, hun geschiedenis, en hun ontwikkeling tot op dat moment. De student wordt uitgenodigd hun geschiedenis en ontwikkeling tot dat moment te verkennen, zich te ontwikkelen en hun twijfels, wensen, onzekerheden te uiten, te onderzoeken en vrij te zijn om fouten te maken. Elkaar wederzijds steunen in hun ontwikkeling wordt gestimuleerd.  

Het onderwijs biedt ervaringen waarin ze meerdere kanten van zichzelf en elkaar ontmoeten, sluit aan bij ervaringen die zij opdoen in het curriculum en hun ontwikkelingsfase. Ze leren diverse technieken en inzicht gevende modellen om zicht te krijgen op en sturing te geven aan hun omgaan met collega’s (socialisatie) en aan hun eigenheid binnen het arts zijn (subjectificatie). In dit proces krijgen ze ruimte tot het kiezen van ondersteuning die past bij hun eigen ontwikkeling.