Communication in the educational domain

Course goals

Na het succesvol afronden van deze cursus:

• kan de student de kerncompetenties (kennis, vaardigheden, waarden, rollen) beschrijven en analyseren die tot de professionele identiteit behoren van een onderwijsprofessional werkend in het educatieve domein;
• heeft de student inzicht in belangrijke pijlers voor populairwetenschappelijk communiceren;
• kan de student een relevant populairwetenschappelijk product (Klokhuisfilmpje) maken waarin een maatschappelijk vraagstuk wordt geadresseerd, daarbij rekening houdend met de leerbehoeftes van de doelgroep en de eigen vakexpertise;
• heeft de student inzicht in manieren om de doelgroep te overtuigen van het belang van het eigen product, dienst of expertise;
• kan de student educatieve en overtuigende teksten (gesproken of geschreven) voor een specifieke (leken)doelgroep maken;
• kan de student kritisch reflecteren op de eigen professionele waarden en werkwensen en, daarmee samenhangend, de positionering in het educatieve domein.

Content

De beroepsvoorbereidende keuzecursussen van de GST zijn verdiepende en/of verbredende cursussen die doorgaans pedagogisch-didactische voorkennis vereisen. Deze voorkennis kan bijvoorbeeld zijn opgedaan via een educatieve module, educatieve minor of tweedegraads lerarenopleiding. Indien een cursus toegang tot een (eigen) onderwijspraktijk vereist (incl. stages), wordt dit apart vermeld.

Als onderwijsprofessional kun je ervoor kiezen om voor de klas te gaan staan, maar ook buiten het klaslokaal liggen er veel kansen om aan het werk te gaan. Tijdens deze cursus verwerf je inzicht in de verschillende rollen die je als onderwijsprofessional in de samenleving kunt vervullen, en wat ervoor nodig is om deze rol succesvol te vervullen – met name in termen van communicatie.
 
In deze cursus komen professionals uit verschillende beroepsvelden tijdens gastcolleges hun ervaringen en inzichten delen. Hierbij valt te denken aan wetenschapsjournalistiek, informele educatie (bijvoorbeeld in musea), “edutainment” (bijvoorbeeld voor educatieve televisieprogramma’s) en onderwijsbeleid. Hierbij wordt gekeken hoe de dynamiek tussen wetenschap en praktijk werkt en welke vaardigheden en kennis er nodig zijn om goed in deze verschillende beroepsvelden te kunnen functioneren. Je leert hierbij vanuit verschillende communicatiekundige theorieën naar situaties te kijken en waar je op moet letten bij communicatie met lekendoelgroepen.

Bij een te groot aantal inschrijvingen hebben studenten Educatie en Communicatie voorrang.