Digital literacy

Course goals

Na afronding van deze cursus kan de student het volgende:

• De cursist maakt kennis met het leergebied digitale geletterdheid, bestaande uit de kerndoelen en deelgebieden, en kan deze in eigen woorden uitleggen.
• De cursist ontwikkelt een visie op de rol van digitale geletterdheid in het (eigen) onderwijs en kan deze schriftelijk onderbouwen met relevante literatuur.
• De cursist integreert een of meer kerndoelen van digitale geletterdheid in het (vakinhoudelijke) onderwijsaanbod in de (eigen) beroepspraktijk, kan dit presenteren aan medecursisten en ontwerpkeuzes verantwoorden door middel van relevante literatuur.
• De cursist kan na de cursus op sectie- of schoolniveau bijdragen aan de ontwikkeling van het aanbod van digitale geletterdheid in het sectie- of schoolcurriculum.

Content

De beroepsvoorbereidende keuzecursussen van de GST zijn verdiepende en/of verbredende cursussen die doorgaans pedagogisch-didactische voorkennis vereisen. Deze voorkennis kan bijvoorbeeld zijn opgedaan via een educatieve module, educatieve minor of tweedegraads lerarenopleiding. Indien een cursus toegang tot een (eigen) onderwijspraktijk vereist (incl. stages), wordt dit apart vermeld.

Onder digitale geletterdheid verstaan we kennis hebben van digitale technologie en digitale media en beschikken over vaardigheden om deze te gebruiken. Het is meer dan ‘handig zijn met ICT’, het gaat ook over de wisselwerking tussen digitale technologie, digitale media, de mens en de samenleving.

Eind 2025 heeft de politiek besloten om de nieuwe kerndoelen digitale geletterdheid vast te leggen in wet- en regelgeving. Vanaf 1 augustus 2027 gelden de kerndoelen officieel, en vanaf 2031 start ook het toezicht door de Inspectie. Het streven om de digitale geletterdheid van leerlingen te verbeteren is positief, maar wat vraagt dit van de docent (in opleiding) en de school? Dient elke docent zich in het eigen vak te verhouden tot de nieuwe kerndoelen digitale geletterdheid, wordt het een nieuw zelfstandig vak, bestaat het uit vakoverstijgende projecten, of een combinatie hiervan?

Het doel van deze cursus is om je als docent te leren verhouden tot digitale geletterdheid als nieuw leergebied. Het maakt daarbij niet uit welk vak je geeft en in welke mate je jezelf als digitaal geletterd beschouwd. Je maakt kennis met de kerndoelen en de drie domeinen van digitale geletterdheid: (A) Praktische kennis en vaardigheden; (B) Ontwerpen en maken; en (C) Wisselwerking tussen digitale technologie, digitale media, de mens en de samenleving. Zowel de kennis en vaardigheden van digitale geletterdheid van de docent als die van hun leerlingen staan daarbij centraal. Aan de hand van passende deelgebieden als ICT-basisvaardigheden; Informatievaardigheden; Mediawijsheid; en computational thinking, maar ook actuele thema’s als sociale veiligheid en gedrag op het internet, Artificiële Intelligentie, en het vinden en beoordelen van online mediabronnen ontwikkelen cursisten een eigen visie op digitale geletterdheid en leren ze het toe te passen in hun eigen onderwijspraktijk.


Toegang tot een onderwijspraktijk (stage/baan) is geen verplichting om deel te nemen aan deze cursus. Het is wel een uitgangspunt van de cursusopzet.