Small-scale research in the school

Course goals

De student kan aan het einde van de cursus:

1. een kleinschalig pedagogisch/onderwijskundig onderzoek in de school opzetten, uitvoeren en presenteren, in dialoog met belanghebbenden op school, onder begeleiding van inhoudelijke experts;
2. theoretische en methodologische begrippen benutten om gemaakte keuzes in praktijkgericht onderzoek te verantwoorden;
3. een praktijkartikel schrijven over kleinschalig pedagogisch/onderwijskundig onderzoek;
4. over de praktijkrelevantie en kwaliteit van pedagogisch/onderwijskundig praktijkgericht onderzoek argumenteren en communiceren

Content

De beroepsvoorbereidende keuzecursussen van de GST zijn verdiepende en/of verbredende cursussen die doorgaans pedagogisch-didactische voorkennis vereisen. Deze voorkennis kan bijvoorbeeld zijn opgedaan via een educatieve module, educatieve minor of tweedegraads lerarenopleiding. Indien een cursus toegang tot een (eigen) onderwijspraktijk vereist (incl. stages), wordt dit apart vermeld.

Inhoud en werkwijze

Welke motivatie(s) hebben leerlingen om zich in te zetten tijdens zelfstandig-werk uren?
Hoe kan het vakoverstijgende leesonderwijs aangepast worden om leerlingen meer en beter te laten lezen?
Hoe worden startende leraren ondersteund op mijn school tijdens de inductiefase?
Wat kunnen docenten doen om hun LHBTQIA+-leerlingen zich veiliger te laten voelen in de klas?
Welke gevoelens ervaren 5-vwo leerlingen als ze deelnemen aan klassikale gesprekken over gevoelige onderwerpen (bijv. ongelijkheid in Nederland)?

Dit zijn enkele onderzoeksvragen die studenten uit eerdere jaren onderzocht hebben tijdens deze cursus. In deze cursus ga je een kleinschalig onderzoek in jouw school opzetten en uitvoeren. Dit onderzoek is:

• praktijkgericht: het is bedoeld om de onderwijspraktijk te optimaliseren en/of beter te begrijpen, en om leerlingen, collega’s en/of schoolleider(s) te betrekken bij jouw (bevindingen uit je) onderzoek.
• pedagogisch of onderwijskundig: je verricht onderzoek naar leerlingen in de adolescentiefase, hun docenten en/of de schoolcontext.

Typerend voor praktijkgericht onderzoek is dat je de invulling ervan dient aan te passen aan je eigen schoolcontext en kunt laten afhangen van jouw eigen leerbehoeften. Het aanbod van inhoudelijke dossiers biedt houvast, maar zijn niet voorschrijvend: je bedenkt je eigen onderzoeksvraag welke aansluit bij jouw eigen schoolcontext.

Voor het thema van je onderzoek zijn meerdere inhoudelijke dossiers (met expert) beschikbaar. Tijdens het intakegesprek inventariseren we jouw onderzoeksinteresse en bespreken we vervolgens welke inhoudelijke expert we aan jou zullen koppelen. Als jouw onderzoeksinteresse buiten het dossieraanbod valt, bekijken we intern welke experts er goed aansluiten. Een inhoudelijk dossier biedt jou een startpunt en startliteratuur; de expert brengt de nodige expertise in. Je consulteert de expert buiten de werkcolleges om. Om je een idee te geven, staan hier de dossiers en voorbeeldvragen uit een eerder cursusjaar:

• leefwerelden van de adolescent (dr. Larike Bronkhorst)
• motivatie van leerlingen (dr. Ralph Meulenbroeks)
• docent-attitudes ten aanzien van culturele diversiteit (dr. Lotte Henrichs)
• burgerschap (dr. Jan Marten Praamsma)
• docent-professionalisering en schoolontwikkeling (dr. Monika Louws)

Tijdens 6 bijeenkomsten (deels online, deels op de campus), ga je jouw onderzoek onder begeleiding van een cursusdocent opzetten en uitvoeren, waarbij je ook feedback krijgt van je medecursisten. Buiten de bijeenkomsten om, heb je circa 3 keer een (online) gesprek met je inhoudelijke expert over je onderzoek. 

De hybride opzet (online en face-to-face) en het relatief lage aantal verplichte contactmomenten zorgt ervoor dat deze cursus flexibel te combineren valt met andere taken en/of cursussen. Deze cursus geeft je bovendien veel ruimte om het onderzoeksdoel en -opzet te laten afhangen van je eigen leerbehoeften en schoolcontext. Er wordt in deze cursus een groot beroep gedaan op zelfstudie en dat vraagt om proactieve communicatie met docenten, medecursisten en belanghebbenden in de schoolcontext. 

Toetsing
Het kleinschalige praktijkgerichte onderzoek mondt uit in een toegankelijk geschreven en aantrekkelijk vormgegeven praktijkartikel, dat als doel heeft om betrokkenen van je school (en wellicht breder) te informeren over jouw onderzoek. Kortom, je werkt aan onderzoek wat nadrukkelijk niet alleen bedoeld is voor je opleiding, maar waar andere geïnteresseerden (zoals collega’s) ook wat aan kunnen hebben. Het praktijkartikel wordt summatief getoetst en beoordeeld door je inhoudelijk expert.

Literatuur
Voor deze cursus wordt verwacht dat je een handboek aanschaft: dit wordt voorafgaand aan de cursus met je gecommuniceerd.
Voor enkele bijeenkomsten worden ter voorbereiding kennisclips, aanvullende bronnen of literatuur (beschikbaar via Brightspace) voorgeschreven.

Het kleinschalige onderzoek in deze cursus mag ingezet worden als vooronderzoek voor de masterthesis (tweejarige opleidingen) of voor-/parallel-onderzoek naast het vakdidactisch ontwerponderzoek (VD2), mits het onderzoek binnen deze keuzecursus kleinschalig en pedagogisch/onderwijskundig van aard blijft. We stemmen dergelijke combinaties van onderzoeken dan samen af met de betrokken docenten van de andere cursus.

Tijdens het volgen van deze cursus is toegang tot een onderwijspraktijk noodzakelijk.