Game design

Course goals

Deze cursus richt zich op methodes en theorieën voor het maken van effectieve game-designs; van user-centered game design en (interactive) storytelling, tot toegepaste psychologie. De voertaal van het vak is Nederlands, met slides en literatuur veelal in het Engels. De eindkwalificaties, met de daarbij behorende werkvorm en beoordelingsmethode, zijn als volgt. Alle beoordelingen worden individueel gemaakt per student. (A) De student kan terminologie en academische theorie over spelontwerp en de spelerservaring begrijpen. Concreet heeft de student een academisch inzicht verworven in sleutelconcepten vanuit (1) user-centered game design, (2) player motivation, (3) player types, (4) UX design & usability testing, (5) (interactive) storytelling, (6) AI & video games, (7) media experiences & virtual characters, en (8) user retention. Werkvorm: Hoorcolleges & Zelfstudie literatuur Beoordeling: Examen + Wekelijkse individuele opdrachten (B) De student kan spelontwerpen construeren en kritisch analyseren door specifieke spelontwerpbeslissingen te relateren aan de bedoelde ervaring van een spel. Werkvorm: Hoorcolleges & Zelfstudie literatuur Beoordeling: Examen + Wekelijkse individuele opdrachten (C) De student kan een werkend prototype maken van een bordspel of digitaal spel, voortbouwend op gebruikersgericht spelontwerp, papieren prototyping en gebruikersstudies. Werkwijze: Werkcollege opdracht Beoordeling: Wekelijkse evaluatie van werkcollege opdracht Groepsopdracht met individuele beoordeling van iedere student in het groepje (D) De student kan het prototype verfijnen, voortbouwend op geselecteerde academische theorie en gebruikersstudies (eerste iteratie) Werkwijze: Werkcollege opdracht Beoordeling: Wekelijkse evaluatie van werkcollege opdracht Groepsopdracht met individuele beoordeling van iedere student in het groepje (E) De student kan het prototype verfijnen, voortbouwend op geselecteerde academische theorie en gebruikersstudies (tweede iteratie) Werkwijze: Werkcollege opdracht Beoordeling: Wekelijkse evaluatie van werkcollege opdracht Groepsopdracht met individuele beoordeling van iedere student in het groepje Toetsing Wanneer vak gehaald? Voldoende voor wekelijkse individuele opdrachten Voldoende voor werkcollegeopdrachten Examencijfer minimaal een 5.5 Voldaan aan Inspanningsverplichting Examen Individuele toetsing: Digitaal examen gericht op de theorie en concepten die in de hoorcolleges en literatuur aan bod komen (toetsing gericht op snappen van de stof en kunnen toepassen, niet gericht op details, getallen, vergelijkingen etc.) 100% van het eindcijfer Minimaal examencijfer om te kunnen slagen voor het vak: 5,5 Wekelijkse individuele opdrachten over de theorie van het vak Individuele toetsing: Een opdracht wordt beoordeeld met een Voldoende of Onvoldoende. Als je niet meer dan 2 onvoldoendes hebt voor de wekelijkse opdrachten, dan krijg je voor het onderdeel ‘Wekelijkse individuele opdrachten’ een “Voldoende” (anders “Onvoldoende”). Werkcollegeopdrachten Groepsopdracht met – let op – wekelijkse evaluatie van de werkcollege opdracht Individuele toetsing: Een werkcollege opdracht wordt iedere week (individueel) beoordeeld met een Voldoende of Onvoldoende. Als je niet meer dan 2 onvoldoendes hebt voor de wekelijkse werkcollege opdrachten, dan krijg je voor het onderdeel ‘Werkcollegeopdrachten’ een “Voldoende” (anders “Onvoldoende”). Inspanningsverplichting & Eventuele aanvullende toets (herkansing) Inspanningsverplichting examen voor een eventuele aanvullende toets (herkansing examen): Minimaal een 4.0 voor het examen. Bij de aanvullende toets zal de gehele stof van de cursus worden getoetst. Studenten worden eenmaal in de gelegenheid gesteld om een aanvullend toets (herkansing examen) af te leggen voor dit onderdeel. Studenten komen niet in aanmerking voor een aanvullende toets indien als eindcijfer reeds een voldoende is toegekend. Bij een overmachtsituatie komt een student niet zondermeer in aanmerking voor een aanvullende toets. De overmachtsituatie mag op maximaal één deelcijfer betrekking hebben, en wordt zo spoedig mogelijk als kan worden verwacht gemeld bij zowel de docent & de studieadviseur. Inspanningsverplichting wekelijkse individuele opdrachten + werkcollegeopdrachten: een individuele student heeft een “Voldoende” behaald op allebei deze onderdelen van het vak. Deze inspanningsverplichting volgt uit de labor-based grading methodologie die wordt gebruikt voor deze twee onderdelen van het vak. Examenstof Alle hoorcolleges – dus ook hoorcolleges van een andere docent – en de bijbehorende slides, Alle literatuur die is vermeld in het Brightspace draaiboek. Géén examenstof: Eventuele game-design boeken of literatuur waarnaar wordt gerefereerd tijdens de colleges -- dit zou teveel stof worden. Sommige boeken zijn wel aan te raden voor mensen die zich verder willen verdiepen in game design. De kleine lettertjes Ad 1 Een opdracht méér dan een uur te laat inleveren betekent een Onvoldoende voor deze opdracht. Ad 2 Belangrijk: Groepen geven tijdig door aan de werkcollege coördinator (Isabel) wanneer zich problemen voortdoen binnen een groepje en/of wanneer een student is gestopt met het vak / uit een groepje is gestapt.

Content

Deze cursus richt zich op methodes en theorieën voor het maken van effectieve game-designs; van user-centered game design en interactive storytelling, tot toegepaste psychologie. De voertaal van het vak is Nederlands, met slides en literatuur veelal in het Engels.

Opzet van het vak: Hoorcolleges + Zelfstudie van wetenschappelijke literatuur + Wekelijkse individuele opdrachten + Werkcollege opdrachten