Developing a professional vision in Health Sciences for Healthcare professionals Developing a professional vision in Hea

Course goals

HST leerdoel voor PM, M1 en M2

1. Programma overstijgend:Jereflecteert kritisch op relevante maatschappelijke, ethische en wetenschappelijke ontwikkelingen binnen de gezondheidszorg, het werkveld en/of het onderzoeksveld en vertaaltkansen en uitdagingen voor de eigen zorgprofessie.

Premaster – eigen professie (leren) kennen ‘wat breng jij mee aan tafel’ Je kan reflecteren op je eigen expertise en ervaring aan de hand van rolmodellen uit het eigen vakgebied.

Geïntegreerd in cursus Academische Vorming:

2. GWZ specifiek:Je kanverschillende wetenschapsfilosofische perspectieven in verband brengen met de ontwikkeling van het vakgebied over de tijd.

3. GWZ specifiek:Je kanverschillende wetenschappelijke paradigma’s herkennen en kritisch evalueren welke consequenties deze hebben voor de inrichting en positionering van wetenschappelijk onderzoek binnen de eigen zorgprofessie. 

Masterjaar 1 – over de grens van eigen vakgebied leren kijken & verplaatsen in ander perspectief  

Cursus visievorming:

4. Jekan reflecteren op de professionele ontwikkeling aan de hand van een eigen gemaakte‘rolmodelmozaïek’met als doel een visie te vormen op het eigen vakgebied.

5. Jekanjeals gezondheidswetenschapper vanuit het eigen vakgebied positioneren binnen interdisciplinair wetenschappelijk onderzoek. 

6. Je bentin staat te beredeneren op welke manier wetenschappelijk onderzoek binnen de eigen discipline bijdraagt aan de ontwikkeling van richtlijnen, beleidsadviezen ofkwaliteitsverbeterprojecten.

 Geïntegreerd in cursus implementatieonderzoek

7. Programma overstijgend:Financiële en juridische structuren en kaders van de gezondheidszorg algemeen. 

8. GWZ specifiek:Jekan de financiële en juridische structuren en kaders van de gezondheidszorg in verband brengen met de eigen zorgcontext en vertalen naar kansen en uitdagingen.

Masterjaar 2 – samen leren werken 

geïntegreerd in cursus afstudeeronderzoek:

9. Programma overstijgend:Je kent de structuur van de wetenschappelijke wereld enonderzoeksfinancieringin Nederland (inclusiefZonMw, NWO en kennisinstellingen) en koppelen aan het eigen afstudeeronderzoek.(gemeenschappelijkleerdoel met VW, FW en GWZ)

10. GWZ specifiek:Je bent in staat om kritisch te reflecteren op de impliciete voorkeurenjezelf en van het onderzoeksteam t.a.v.onderzoeksparadigma's, -methoden en –onderwerpen en de impact daarvan te verhouden tot een eigenonderzoeksproduct. 

11. GWZ specifiek:Je kan vanuit het eigen afstudeeronderzoek reflecteren op actuele en toekomstige ontwikkelingen in de maatschappij en de gezondheidszorg, en deze verbinden aan een onderbouwde visie op de rol van onderzoek binnen de paramedische zorg.  

Content

Binnen het masterprogramma Gezondheidswetenschappen voor Zorgprofessionals (GWZ) worden paramedisch zorgprofessionals opgeleid tot klinisch gezondheidswetenschapper om een rol te vervullen in de academisering van de veelal kleinere paramedische vakgebieden, juist omdat daar veel vraag is naar wetenschappelijke onderbouwing en innovatie van de zorgpraktijk. De studentengroep binnen het GWZ-programma betreft een diversiteit aan hbo-zorgprofessionals werkzaam in deze veelal kleinere paramedische zorgberoepen, zoals een logopedist, verloskundige, diëtist, orthoptist, die of podotherapeut. Dit maakt het mogelijk om tijdens het onderwijs ook juist samen te werken en aandacht te hebben voor interprofessionele samenwerking, noodzakelijk voor de uitdagingen in zorg en maatschappij.

Vanuit de kennis en vaardigheden die studenten tijdens de opleiding opdoen kunnen ze in verschillende rollen bijdragen een deze verbetering van de zorg, o.a. als onderzoeker, academisch zorgprofessional, innovator, beleidsmedewerker of als docent.

Om deze rol te kunnen vervullen is het van belang dat studenten een visie leren ontwikkelen op het vakgebied, hun eigen kennis en kunde en de mogelijkheden en noodzaak om interprofessioneel of interdisciplinair samen te werken. 

Met de leerlijn visievorming GWZ beogen we dat studenten vraagstukken naast vanuit hun eigen discipline ook vanuit andere (wetenschappelijke) disciplines leren benaderen en komen tot integratie van perspectieven. Deze leerlijn visievorming GWZ loopt door verschillende cursussen in het herziene curriculum en is nauw verbonden aan de programmaspecifieke verdiepingscursus. 

Daarbij horen onderstaande leerdoelen voor de gehele leerlijn (premaster t/m masterjaar 2).