Historical perspectives on care and health

Content

Inhoud:

Geschiedenis maakt duidelijk dat geneeskunde geen statisch of puur technisch domein is, maar gevormd wordt door culturele, politieke en maatschappelijke invloeden. Wat als ‘ziek’, ‘gezond’ of ‘goede zorg’ geldt, is historisch veranderlijk.
Daarnaast laat geschiedenis zien dat medische kennis verweven is met machtsverhoudingen en sociale contexten zoals klasse, gender en etniciteit. Historici bestuderen ziekte daarom niet alleen als biologische realiteit, maar als een samenspel van lichamelijke, sociale en culturele factoren. Zij doen dit met behulp van specifieke vaardigheden, zoals bronkritiek, historiografisch inzicht en interpretatie.

Binnen de medical humanities draagt deze historische benadering bij aan kerncompetenties als contextueel denken, kritisch reflecteren en het omgaan met meerdere perspectieven en ambiguïteit. Het helpt studenten om voorbij vanzelfsprekendheden te kijken en hedendaagse medische kennis en praktijken beter te begrijpen en bevragen.

Deze cursus steunt op drie pijlers, door studenten:
1.            Bekend te maken met vaardigheden uit de historische gereedschapskist en deze toe te passen in eigen onderzoek;
2.            Kennis te laten vergaren over belangrijke ontwikkelingen in de recente westerse medische geschiedenis; 
3.            Deze historische kennis te laten verbinden aan actuele vraagstukken in de gezondheidszorg.

In de hoorcolleges nemen we aan de hand van Ian Millers Medical History (2018) een duik in belangrijke ontwikkelingen binnen de westerse geneeskunde tijdens de afgelopen eeuwen. Aan de hand van concepten als medicalisering, professionalisering en biopolitiek kijken we hoe mensen werden behandeld en wat hierin veranderde hierin de afgelopen eeuwen. Welke impact hadden nieuwe wetenschappelijke inzichten en technologieën? Hoe ontwikkelde zich de relatie tussen arts en patiënt, en tussen overheid en burgers in het vormgeven van de lichamelijke en geestelijke (volks-)gezondheidszorg, en het vertrouwen hierin? Tijdens enkele hoorcolleges zal bovendien een medisch specialist uit het UMCU optreden als gastspreker, om te vertellen over veranderingen en actuele uitdagingen in hun vakgebied. De opgedane kennis wordt getoetst via een tentamen.

Verder staat in de werkcolleges de historische gereedschapskist centraal. We kijken samen naar primaire bronnen – teksten of objecten uit het verleden - en leren hier kritisch naar te kijken. Ook bestuderen we secundaire bronnen – ofwel literatuur die gaat over het verleden. Ook werken we systematisch toe naar de groepsgerichte eindopdracht: de presentatie van een gezamenlijk verricht eigen historisch onderzoek. Daarbij besteden we aandacht aan het vinden van een onderwerp en het formuleren van een onderzoeksvraag; het maken van een haalbare onderzoeksopzet; en het selecteren en analyseren van bronnen en literatuur. In de samenstelling van de groepen zal worden gestreefd naar een mix van studenten met een (bio)medische dan wel humanities achtergrond.




Vereiste voorkennis:
-

 

Leerdoelen:

Kennis en inzicht

• Zich een beeld vormen van de manier waarop medisch-wetenschappelijke en maatschappelijke ontwikkelingen uit het verleden het hedendaagse gezondheidsdomein gestalte hebben gegeven.
• Begrijpen dat de manier waarop de mens zich verhoudt tot gezondheid en ziekte tijdgebonden is en sterk afhankelijk van maatschappelijke normen en waarden.

Vaardigheden

• Zelfstandig onderzoek doen in primaire en secundaire bronnen
• Presenteren van dit onderzoek op een heldere en aansprekende manier
• Samenwerken in het doen van onderzoek en het presenteren hiervan

Onderwijsvorm(en) en contacttijd:
80 % aanwezigheidsplicht

Werkvormen: hoorcollege, werkgroep,
2-wekelijkse bijeenkomsten, afmelden bij coördinatoren indien afwezig

Beleid bij het missen van een deadline door overmacht

Indien je een deadline mist of gaat missen als gevolg van overmacht* dien je zo spoedig mogelijk contact op te nemen met de studieadviseurs via adviseurs@umcutrecht.nl. Zij beoordelen of er sprake is van overmacht. Als dit het geval is wordt de cursuscoördinator op de hoogte gesteld en zal er in overleg een nieuwe deadline of opdracht worden vastgesteld. 

Beleid bij het niet halen van de aanwezigheidsverplichting (80%)

Voor het onderwijs van Medical Humanities geldt een aanwezigheidsverplichting van 80%. [Hier een stuk invoegen per cursus specifiek welke lessen hier wel/niet onder vallen]. Wanneer je als gevolg van overmacht* de 80% niet haalt, neem je contact op met de studieadviseurs via adviseurs@umcutrecht.nl. Zij beoordelen of er sprake is van overmacht. Als dit het geval is wordt de cursuscoördinator op de hoogte gesteld en zal er in overleg een oplossing gezocht worden.

*Het is belangrijk om tijdig contact op te nemen en, indien mogelijk, bewijsstukken te overleggen ter onderbouwing van je situatie. Het bespreken van je situatie en de inhoud van bewijsstukken is vertrouwelijk en wordt niet gedeeld met de opleiding. Voor vragen of verdere toelichting kun je terecht bij de studieadviseurs.




Toetsvormen toetsing:

• Tentamen (40%)
• Groepsgewijze eindopdracht (60%)

Voor het behalen van de cursus moet de eindopdracht voldoende zijn (5,5 of meer) en het totale eindcijfer ook.

Indien de eindopdracht moet worden herkanst, dienen studenten binnen 10 werkdagen na ontvangst van cijfer en feedback, een verbeterde versie van portfolio en presentatie in te leveren.

Deelname aan deze herkansingsmogelijkheid is alleen mogelijk als de oorspronkelijke eindopdracht met minimaal een 4 is becijferd, en het tentamen behaald is (minimaal 5,5).

Benodigd materiaal (boeken/kosten):
Ian Miller, Medical History (Bloomsbury, 2018).