Research skills and interdisciplinarity

Course goals

Leerdoelen:

Na afloop van deze cursus kan de student:

• (Minstens) twee onderzoeksmethoden binnen verschillende paradigma’s (kwantitatief – kwalitatief) uitleggen en simuleren in een onderzoekscontext die relevant is voor de Medical Humanities
• Verschillende onderzoeksmethoden binnen meerdere paradigma’s (kwantiatief – kwalitatief) evalueren en bevragen. De student kan de voor- en nadelen van een breed arsenaal aan onderzoeksmethoden beschrijven en evalueren welke van de onderzoeksmethode(n) het meest passend is bij de geboden context.
• Integratieve methodologieën om disciplinaire inzichten te integreren beschrijven en reproduceren.
• Een interdisciplinair onderzoeksvoorstel creëren over actuele of toekomstige uitdagingen in de gezondheidszorg, waarin aandacht is voor (een concrete route naar het bereiken van) interdisciplinaire integratie en een onderbouwde verklaring van de gekozen onderzoeksmethode(n).
• Bestaand interdisciplinair onderzoek kritisch evalueren aan de hand van kennis over interdisciplinariteit.

 

Content

Algemene info: 
Cursus: Onderzoeksvaardigheden en interdisciplinariteit 
Cursuscode: MHUM10424 
Cursustype: Cursorisch onderwijs 
Studiepunten: 5 EC  
Categorie / Niveau: M (Master) 
Voertaal: Nederlands 
Aangeboden door Universiteit Utrecht – Faculteit Medische Wetenschappen
Periode 2 
Docenten dr. Jessica Oudenampsen, dr. Stefan Gaillard

Inhoud:
Deze cursus wordt gegeven in het tweede blok van de masteropleiding. In deze cursus staan (interdisciplinaire) onderzoeksvaardigheden centraal. Deze cursus heeft als doel om jou te leren wat er aan onderzoek nodig is om complexe vragen op het gebied van Medical Humanities beter te begrijpen en te onderzoeken.
In de cursus ‘MH4: huidige en toekomstige uitdagingen in de gezondheidszorg: interdisciplinaire onderzoeksvaardigheden’ leer je wat er nodig is om interdisciplinair onderzoek te doen. Je leert verschillende onderzoeksmethoden en leert om deze binnen verschillende paradigma’s te evalueren en te bevragen. Je leert integratieve methodologieën om disciplinaire inzichten te integreren. Met deze inzichten zal je in een multidisciplinair team samenwerken om een interdisciplinaire vraag uit te werken over een onderwerp binnen de zes actuele en toekomstige uitdagingen in de gezondheidszorg.
Aan de hand van voorbeelden zul je kennis maken met specifieke onderzoekmethodes en interdisciplinair onderzoek uit de praktijk. Hoe werkt zulk onderzoek? Waar werkt het niet? Welke onderzoeksmethoden sluiten aan bij bepaalde onderzoeksvragen? Je gaat je verdiepen in twee onderzoeksmethoden. Wat zijn de voor- en nadelen van deze methoden en hun integratie in een interdisciplinair kader?
In de laatste 3 weken van de cursus leer je de gekozen methodes interdisciplinair in te zetten. Hoe kan een interdisciplinair onderzoek leiden tot het antwoord op een interdisciplinair medical humanities vraagstuk en welke onderzoeksmethoden adviseer je daarvoor in te zetten?
De cursus bestaat uit onderwijsvormen die om actieve deelname vragen. Het onderwijs vindt iedere vrijdag plaats. In het onderwijs worden verschillende werkvormen gehanteerd:

* Plenaire colleges;
* Workshopvormen waarbij individueel of in een groep gewerkt wordt aan het aanleren van een specifieke onderzoeksmethode;
* Werkcolleges waarin individueel of in een groep gewerkt wordt aan de opdrachten van de cursus.


Vereiste voorkennis:
Deze cursus is ook open voor diverse masteropleidingen binnen de faculteit Geesteswetenschappen.
Aanmelden kan door een mail te sturen naar Onderwijszaken-MH@umcutrecht.nl

Leerdoelen:
Na afloop van deze cursus kan de student:

• (Minstens) twee onderzoeksmethoden binnen verschillende paradigma’s (kwantitatief – kwalitatief) uitleggen en simuleren in een onderzoekscontext die relevant is voor de Medical Humanities
• Verschillende onderzoeksmethoden binnen meerdere paradigma’s (kwantiatief – kwalitatief) evalueren en bevragen. De student kan de voor- en nadelen van een breed arsenaal aan onderzoeksmethoden beschrijven en evalueren welke van de onderzoeksmethode(n) het meest passend is bij de geboden context.
• Integratieve methodologieën om disciplinaire inzichten te integreren beschrijven en reproduceren.
• Een interdisciplinair onderzoeksvoorstel creëren over actuele of toekomstige uitdagingen in de gezondheidszorg, waarin aandacht is voor (een concrete route naar het bereiken van) interdisciplinaire integratie en een onderbouwde verklaring van de gekozen onderzoeksmethode(n).
• Bestaand interdisciplinair onderzoek kritisch evalueren aan de hand van kennis over interdisciplinariteit.

Weekstramien en Onderwijsvorm(en):
Het is belangrijk dat beide partijen, studenten én docenten, zich inzetten en hun verantwoordelijkheid nemen. Alleen dan kan een vruchtbaar interactief onderwijsklimaat ontstaan. Van jou als student wordt zelfstudie verwacht en, vooral tijdens kleinschalig groeps-onderwijs, een actieve bijdrage.
Het onderwijs in deze cursus wordt uitgevoerd volgens een weekstramien. Het onderwijs vindt iedere vrijdag plaats. In het onderwijs worden verschillende werkvormen gehanteerd, zoals:
* Plenaire colleges;
* Workshopvormen waarbij individueel of in een groep gewerkt wordt aan het aanleren van een specifieke onderzoeksmethode;
* Werkcolleges waarin individueel of in een groep gewerkt wordt aan de opdrachten van de cursus.


Er zijn tijdens de cursus een aantal momenten om een concept van (een deel van) de opdracht in te leveren voor tussentijdse feedback.


Toetsvormen:
Aantal toetsen, percentages, specifieke eisen voor het behalen van het vak:

• Presentatie (0%) – presentatie methode carrousel o/v
• Uitwerking wetenschappelijke methode 1 + 2 + reflectie – 40% (individueel) Minimaal cijfer 5.5
• Interdisciplinair adviesrapport – 40% (groep) Minimaal cijfer 5.5
• Reflectie op interdisciplinariteit – 20% (individueel) Minimaal cijfer 5.5