Global & Planetary Health

Course goals

Leerdoelen:
Na afloop van deze cursus kan de student:

• Nationaal standpunt formuleren en verdedigen: een nationaal standpunt over een gezondheidsvraagstuk formuleren en verdedigen, rekening houdend met verschillende politieke belangen en perspectieven.
• Gezondheidscrisis analyseren: een gezondheidscrisis op populatieniveau kritisch analyseren in nationale of internationale context, en beargumenteren hoe deze samenhangt met gezondheidsrechtvaardigheid en planetaire gezondheid.
• Historisch bewustzijn toepassen: uitleggen hoe internationale historische processen en mechanismen van onrecht bijdragen aan hedendaagse ongelijkheden in gezondheid, en deze verbanden analyseren in relatie tot hedendaagse global health-vraagstukken.
• Interdisciplinair voorstel ontwikkelen: kennis en concepten uit dit vak toepassen om een interdisciplinair en rechtvaardig voorstel voor een gezondheidsvraagstuk te ontwikkelen dat bijdraagt

Content

Algemene Informatie:
Cursus: Global & Planetary Health 
Cursuscode: MHUMD10624 
Cursustype: Cursorisch onderwijs 
Studiepunten: 5 EC  
Categorie / Niveau: M (Master) 
Voertaal: Nederlands 
Aangeboden door Universiteit Utrecht – Faculteit Medische Wetenschappen
Periode 4 
Docenten Judith van de Kamp en Regien Biesma 

Cursusbeschrijving:
Mensen en regio’s zijn vandaag de dag sterker met elkaar verbonden dan ooit tevoren. Dat zien we terug in wereldwijde ontwikkelingen zoals groeiende ongelijkheid en de klimaatcrisis. In dit vak worden studenten uitgedaagd om deze grote mondiale uitdagingen nader te onderzoeken en te analyseren wat hun impact is op de gezondheid van mensen en op de toegang tot zorg. We kijken daarbij niet alleen naar verschillen tussen landen, maar ook naar ongelijkheid binnen landen. Daarnaast verkennen studenten hoe internationaal beleid zich vertaalt naar effecten op lokaal niveau – inclusief in Nederland – en besteden we aandacht aan historische en structurele oorzaken van gezondheidsongelijkheid, zoals koloniale erfenissen en mechanismen van uitsluiting die tot op de dag van vandaag doorwerken in gezondheid en gezondheidszorg.

Als uitgangspunt gebruiken we het kader van de Sustainable Development Goals (SDGs) van de Verenigde Naties: een ambitieuze agenda met 17 doelen die in 2030 gerealiseerd zouden moeten zijn. Eén van deze doelen is het waarborgen van goede gezondheid en welzijn voor iedereen. Studenten onderzoeken hoe gezondheid samenhangt met andere doelen zoals gendergelijkheid, schoon drinkwater en klimaatactie, en welke acties nodig zijn om deze doelen te bereiken – inclusief wie de agenda bepaalt.

In Global & Planetary Health (MH6) benaderen studenten het vraagstuk van ‘goede gezondheid voor iedereen, overal’ vanuit een internationale, interdisciplinaire en inclusieve bril. Ze verdiepen zich in de complexiteit van mondiale gezondheidsongelijkheid en planetaire gezondheid, analyseren gezondheidsvraagstukken vanuit historisch en politiek perspectief, en verkennen mogelijke oplossingsrichtingen. In een gesimuleerde diplomatieke setting van de World Health Organization (WHA) oefenen studenten bovendien met het formuleren en verdedigen van nationale standpunten over mondiale gezondheidsvraagstukken.

Dit vak is enkel toegankelijk voor studenten die de masteropleiding Medical Humanities volgen.


Leerdoelen:
Na afloop van deze cursus kan de student:

• Nationaal standpunt formuleren en verdedigen: een nationaal standpunt over een gezondheidsvraagstuk formuleren en verdedigen, rekening houdend met verschillende politieke belangen en perspectieven.
• Gezondheidscrisis analyseren: een gezondheidscrisis op populatieniveau kritisch analyseren in nationale of internationale context, en beargumenteren hoe deze samenhangt met gezondheidsrechtvaardigheid en planetaire gezondheid.
• Historisch bewustzijn toepassen: uitleggen hoe internationale historische processen en mechanismen van onrecht bijdragen aan hedendaagse ongelijkheden in gezondheid, en deze verbanden analyseren in relatie tot hedendaagse global health-vraagstukken.
• Interdisciplinair voorstel ontwikkelen: kennis en concepten uit dit vak toepassen om een interdisciplinair en rechtvaardig voorstel voor een gezondheidsvraagstuk te ontwikkelen dat bijdraagt

Boeken:
Global Health Essentials (verkrijgbaar als e-boek via de universiteitsbibliotheek, en deze bibliotheek biedt ook een aantal fysieke exemplaren) https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/978-3-031-33851-9.pdf

Belangrijk om te vermelden is dat je in deze cursus Nederlandstalige én Engelstalige teksten voorbij ziet komen. Nederlandstalig, omdat dit de voertaal van de opleiding is. Engelstalig, omdat Global Health een vakgebied is waarbinnen – ook vanuit het UMCU – door een internationaal team van collega’s gewerkt wordt. Engels is hierbij de meest gebruikte taal, zowel binnen onderzoek als onderwijs.


Onderwijsvorm(en) en contacttijd:

• Drie keer fysieke onderwijsmomenten (kick-off-sessie, becijferde WHA-simulatie halverwege, en becijferde presentaties tegen het eind van MH6)
• De cursus vindt voornamelijk online plaats
• Elke student wordt geacht actief deel te nemen aan de cursus waarvoor hij zich inschrijft.  
• Alle bijeenkomsten in de cursussen vallen onder de 80% aanwezigheidsplicht. Let op: Aanvullend hierop tellen ook een aantal activiteiten op Brightspace onder aanwezigheidsplicht, namelijk een aantal van de cursuselementen op Brightspace waarvoor studenten worden geacht input te leveren via het discussieforum. Je wordt geacht deze elementen OP TIJD in te vullen: hierbij gaat het om de starttijden met een marge van twee weken. Na die twee weken het discussieforum invoeren telt niet meer als aanwezigheid.
• Aanwezigheid bij contactonderwijs wordt getoetst door middel van presentielijsten. Input op Brightspace-activiteiten wordt door het docententeam bijgehouden.
• Uitsluiting of voortijdig afbreken van een cursus betekent dat het studieresultaat in OSIRIS wordt weergegeven met NVD (niet voldaan). 
• Alleen wanneer het niet voldoen aan bovengenoemde verplichtingen naar het oordeel van de studieadviseur veroorzaakt werd door bijzondere persoonlijke omstandigheden, zal de cursus-coördinator de student in staat stellen om alsnog door middel van een compenserende opdracht aan de verplichting te voldoen. 

Toetsvormen:

• Model World Health Assembly (WHA): 30%
• Paper 50%
• Presentatie-opdracht: 20 %