Complexity of Educational Texts

Course goals

In deze cursus

• verwerf je kennis over en inzicht in tekstcomplexiteit in relatie tot tekstbegrip;
• verwerf je kennis over en inzicht in de rol die specifieke tekstkenmerken (waaronder woord- en zinsmoeilijkheid, tekststructuur en lay-out) daarin spelen;
• leer je wetenschappelijke inzichten uit empirische literatuur te vertalen naar evidence-based schrijfadviezen;
• leer je op basis van die wetenschappelijke inzichten de begrijpelijkheid van educatieve teksten en van toetsvragen te analyseren, te evalueren en te optimaliseren.

Content

Educatieve teksten verschillen in moeilijkheid. Kinderen in groep 4 lezen korte teksten met korte zinnen, veel hoogfrequente woorden en alledaagse onderwerpen. Studenten lezen lange teksten met langere zinnen, moeilijkere woorden en abstractere onderwerpen. In deze cursus bekijken we welke factoren de complexiteit van educatieve teksten beïnvloeden, leren we evidence-based schrijfadviezen te formuleren, en gaan we educatieve teksten optimaliseren.

Eerst staan we stil bij het belang van geletterdheid, de grote rol die teksten spelen in het onderwijs en de noodzaak om leerlingen te leren omgaan met steeds complexere teksten. Daarna bekijken we de waarde van leesbaarheidsformules, die vaak woord- en zinslengte en het percentage hoogfrequente woorden meewegen. Verscheidene auteurs hebben laten zien dat het gebruik van dergelijke leesbaarheidsformules niet optimaal is. 

Nadat we gezamenlijk hebben stilgestaan bij multimediaprincipes waar je bij document design rekening mee kunt houden, kijken we hoe we kunnen komen tot evidence-based schrijfadviezen voor leerteksten en toetsvragen. Via studentpresentaties komt hierbij een variëteit aan concrete tekstkenmerken aan bod, op het gebied van woordkeuze, zinsbouw, tekststructuur en het gebruik van afbeeldingen. We zoomen daarbij in op (positieve of negatieve) effecten op het tekstverwerkingsproces en/of het uiteindelijke tekstbegrip.

Tot slot worden de verworven inzichten toegepast tijdens een evaluatie van de begrijpelijkheid van educatieve materialen (van de middelbare school of een andere educatieve praktijk). Hierbij kijken we ook naar de kansen en belemmeringen van de inzet van leesbaarheidstools zoals LiNT en generatieve AI bij het analyseren en optimaliseren van teksten.