Literature Education and Digitization

Course goals

Deze cursus stelt zich tot doel dat de student:

• Kennis verwerft over en inzicht krijgt in de (digitale, onderzoeksgerichte) didactiek van het onderwijs in lezen (zakelijk lezen en literatuur lezen).
• Kennis verwerft over en inzicht krijgt in wetenschappelijke en maatschappelijke discussies over de plaats van lezen en literatuur in het middelbaar onderwijs.
• Onderwijsmateriaal ontwerpt op het gebied van het leesonderwijs, gevoed door academische discussies.

Content

De wereld van het lezen is de afgelopen decennia steeds digitaler geworden. Er komen steeds meer teksten digitaal beschikbaar, en teksten worden ook met digitale technieken bestudeerd - en zelfs geproduceerd, met de opkomst van chatbots als ChatGPT. Ook kun je romans digitaal lezen, poëzie beleven via een VR-bril, en BookToks maken. De gevolgen voor het onderwijs zijn groot, maar veel van deze ontwikkelingen bereikten het leesonderwijs – en het onderzoek naar dat leesonderwijs – nog niet. En dat terwijl digitale media bijvoorbeeld wel kunnen helpen om het leesonderwijs urgenter, onderzoeksgerichter en betekenisvoller voor de leerling te maken: fans van boeken kunnen elkaar tegenwoordig over scholen heen via BookTok vinden. De digitalisering brengt dus tal van didactische vraagstukken met zich mee, bijvoorbeeld de vraag of sociale interactie en discussie – zo belangrijk in de literatuurles – verdwijnen door een digitale vorm?

In deze cursus verdiep je je in de vraag wat, hoe en waarom digitale ontwikkelingen voor het leesonderwijs betekenen. Er zijn meerdere mogelijkheden om het vak af te sluiten. Zo kunnen studenten concreet bijdragen aan de vernieuwing van het literatuuronderwijs door materiaal voor LitLab te ontwerpen (een digitale tool ontwikkeld aan de UU). Maar ook is het bijvoorbeeld mogelijk om een onderzoek te doen naar de beleving van digitaal lezen door leerlingen in de klas. Of je kunt het verband tussen digitale media en leesbevordering onderzoeken. We doen dit alles tegen de achtergrond van het NWA-project LeesEvolutie. Het Nederlandse leesonderwijs is in transitie, omdat de resultaten ervan niet goed zijn. Wat en hoe kunnen digitale media aan die transitie bijdragen? En wat betekent dat ook voor leesonderwijs bij andere talen? Kom in deze cursus bijdragen aan die belangrijke uitdaging die de digitale wereld van de lezer stelt.
 

Additional information

Het getoonde timeslot is nog niet definitief en kan nog wijzigen tot de 3^e woensdag van september.