A Comparitive Perspective on Dutch Language Advice and Language Education

Course goals

De cursus kent vier leerlijnen:

1. Inhoudelijk over advisering rondom begrijpelijke taal: je verwerft kennis over en inzicht in taaladviezen, met name over begrijpelijke taal, laaggeletterdheid en jouw rol als communicatieadviseur en kennismakelaar op dit gebied. Hiermee kun je (beleids)keuzes maken over begrijpelijke taal en het bestrijden van laaggeletterdheid.
2. Inhoudelijk over het onderwijs in de Nederlandse taal: je verwerft kennis over en inzicht in verschillende vormen van taalonderwijs, met speciale aandacht voor het onderwijs in het Nederlands binnen en buiten onze landsgrenzen. Je bestudeert de visies en keuzes die aan de curriculumopbouw ten grondslag liggen.
3. Methodologisch over communicatiekundig onderzoek: je maakt kennis met verschillende methoden van communicatiekundig onderzoek, leert hoe je kwalitatief goede interviews kunt houden en hoe je een materiaalanalyse op een systematische wijze kunt aanpakken.
4. Methodologisch over de vertaalslag van theorie naar praktijk: je leert hoe je theoretische inzichten kunt gebruiken om praktijksituaties te analyseren, evalueren en optimaliseren, en daarover te communiceren.

De analytische manier van werken die typerend is voor elk van deze vier leerlijnen draagt bij aan de ontwikkeling van een academische attitude.
 

Content

Deze cursus heeft twee belangrijke inhoudelijke componenten: taaladvies en taalonderwijs. Bij taaladvies kijken we eerst naar de functie van communicatieadviseur en het kennismakelaarschap in het algemeen. Daarna richten we ons met name op adviezen rondom begrijpelijke taal en het bestrijden van laaggeletterdheid. We staan stil bij vragen zoals: Wat is begrijpelijke taal? Kun je begrijpelijkheid wettelijk verplichten? Kun je literatuur begrijpelijk maken? En hoe wenselijk en haalbaar is het om tekstvereenvoudiging in te zetten in allerlei domeinen van onze samenleving (zoals taal- en literatuuronderwijs, financiën en gezondheidszorg)? In dit deel van de cursus komt er een professional van een communicatieadviesbureau langs en brengen we ook zelf via een posterpresentatie op basis van een kleinschalig literatuuronderzoek communicatieadviezen uit voor  een organisatie of bedrijf.

Bij taalonderwijs kijken we vanuit historisch en taalvergelijkend perspectief naar de invulling van het onderwijs in de Nederlandse taal. Hierbij stellen we theoretische vragen als: Welke componenten omvat dit taalonderwijs? In hoeverre krijgen/kregen verschillende domeinen (lezen, schrijven, spreken, luisteren, literatuur) een plek in het taalonderwijs in Nederland en daarbuiten? Welke visie op grammaticaonderwijs wordt zichtbaar in het curriculum? Deze theoretische bagage helpt bij het opstellen van een beleidsadvies over herziening van het schoolvak Nederlands of van NT2-materialen. 

De cursus besteedt daarnaast ruim aandacht aan verschillende methodologische componenten van onderzoek gericht io het ontwikkelen van taaladvies en taalbeleid:
- het houden van onderzoeks-interviews;
- het systematisch aanpakken van een materiaalanalyse;
- het maken van een vertaalslag van theorie naar praktijk: hoe zet je theoretische inzichten in om praktijksituaties te analyseren, evalueren en optimaliseren, en daarover te communiceren?
 

Additional information

Arbeidsmarktoriëntatie
Actualiteiten uit de relevante arbeidsmarkt, opdrachten met communicatieve vaardigheden, bijdragen uit het werkveld, interview met professional uit de praktijk.