Work in the 21st century

Course goals

Na afronding van deze cursus heeft de student:

• kennis opgedaan van de maatschappelijke ontwikkelingen die ten grondslag liggen aan actuele vraagstukken rondom arbeid;
• inzicht verkregen in het analyseren van arbeidsvraagstukken vanuit drie verschillende niveaus: werkenden, arbeidsorganisaties, en overheden;
• ervaring opgedaan in het proactief vormgeven van de eigen toekomstige loopbaan;
• vaardigheden ontwikkeld op het gebied van samenwerken, interviewen, en reflecteren.

Content

In onze samenleving speelt werk een belangrijke rol. Veel is georganiseerd rond het hebben van een baan, zoals inkomen, status, sociale contacten en sociale zekerheid. Tegenwoordig zien en ervaren velen arbeid als een ‘lust’,  in tegenstelling tot vroeger, toen arbeid vooral als last ervaren werd. Bovendien vinden steeds meer mensen toegang tot werk, denk bijvoorbeeld aan de stijgende arbeidsparticipatie onder vrouwen en ouderen alsook de laagdrempeligheid van digitale arbeidsplatforms zoals Uber of Upwork.

Toch is de praktijk weerbarstiger dan de theorie doet vermoeden. Niet alleen blijken er omvangrijke groepen te zijn die niet aan het ideale arbeidsplaatje kunnen (of soms willen) voldoen. Het niet hebben van werk kan marginaliserend uitpakken, zoals bij mensen die langdurig werkloos zijn – en werkloosheid raakt sommige groepen vaker en harder dan andere. Tegelijkertijd blijkt ook dat de rol van arbeid niet altijd onverdeeld positief is. Ontwikkelingen in werk leiden tot problemen en risico's die – volgens sommigen althans – om een maatschappelijk antwoord vragen. Zo verliest arbeid soms een aantal van haar ‘traditionele’ functies, zoals inkomenszekerheid: denk aan de positie van flexwerkers of zelfstandigen zonder personeel (zzp’ers). Ook roepen maatschappelijke ontwikkelingen zoals post-industrialisering, individualisering, globalisering en digitalisering vraagstukken op rond de toekomst van werk, bijvoorbeeld wat betreft de kwaliteit van werk, de verhouding werk-privé en diversiteit en inclusie.

In de keuzecursus ‘Werk in de 21^ste eeuw’ kijken we daarom naar diverse vraagstukken rond arbeid. We doen dat op drie niveaus, namelijk: werkenden die individueel en soms ook collectief handelen, arbeidsorganisaties en hun human resource management (HRM), en de overheid met in het bijzonder de verzorgingsstaat. Daarbij staan de volgende kwesties centraal:

• Waar komen actuele arbeidsvraagstukken eigenlijk vandaan, welke maatschappelijke ontwikkelingen liggen eraan ten grondslag?
• Wat betekenen deze vraagstukken voor werkenden, arbeidsorganisaties en de overheid?
• Wat zijn de verantwoordelijkheden van werkenden, arbeidsorganisaties en de overheid bij de aanpak van deze vraagstukken?

We verdiepen ons in verschillende actuele vraagstukken rondom arbeid, zoals digitalisering en verduurzaming van werk. Je leert visies op de verantwoordelijkheden van werkenden, arbeidsorganisaties en de overheid bij de aanpak van deze vraagstukken te herkennen en toe te passen op concrete interventies. Hierbij hanteren we diverse interactieve werkvormen: discussies over de literatuur, presentaties van gastsprekers, ontwerpateliers, games, en werkbezoeken.

De toetsing van de cursus bestaat uit drie onderdelen. Ten eerste verwachten we dat je bij alle bijeenkomsten van deze cursus aanwezig bent en een actieve bijdrage levert in de groep, dit wordt beoordeeld met ‘voldoende’ of ‘onvoldoende’. Wat we hierbij onder actieve deelname verstaan, wordt per bijeenkomst in de studiehandleiding omschreven. Ten tweede werk je aan een individuele opdracht die bestaat uit (1) een reflectie op jouw eigen carrièreperspectief in het kader van de maatschappelijke ontwikkelingen zoals behandeld in de cursus en (2) het interviewen van een zelfgekozen professional die werk doet waarin jij ook terecht zou kunnen komen.
De cursus sluit af met een tentamen om je kennis van de literatuur en de collegestof te toetsen.

Wil je je verder verdiepen in de toekomst van werk, dan raden we je aan om ook de cursus Rebooting Work: Changes in a Digital Era (USG4720) in periode 1 te volgen.